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  • 《讓學生不想下課的作文課(2版)》

    近年來,國人的國語文能力普遍低落,學生也害怕寫作文,而失去作文能力,就等於失去平日口語的表達與組織能力,因此,要搶救孩子的中文程度,就必須透過活潑、有創意的教學活動引導,因為帶有遊戲與趣味性的學習,才能刺激兒童的想像力與創作力。
    本書甩開老掉牙的教條式教法,將課堂活動轉換成啟發想像力──小魔女雲兒、描寫觸感──快樂恐怖箱、誇大法-吹破牛皮也不怕、擬人法──橡皮擦的心事、戲劇編寫──遇到壞人的時候……等13堂課,每一堂課都包括教學準備、教具製作、教學活動、配合學習單、作文範文、倉庫與盒子(字庫與詞庫)等設計,不僅可刺激學生想像力,並讓您掌握教學技巧及教學時參考使用。
    隨書並附有「狀聲詞」:大象叫聲、打雷下雨聲、引擎聲、鬼出現聲……及「學習單」等光碟輔助教材,絕對可讓你教學的有聲有色。
    書籍推薦人
    王瓊玲(中正大學中國文學系教授)
    高志豪(TOEIC全球模考股份有限公司執行長)
    劉玉國(東吳大學中國文學系副教授)
    本書特色
    近年來,國人的國語文能力普遍低落,學生也害怕寫作文,而失去作文能力,就等於失去平日口語的表達與組織能力,因此,要搶救孩子的中文程度,就必須透過活潑、有創意的教學活動引導,因為帶有遊戲與趣味性的學習,才能刺激兒童的想像力與創作力。
    本書甩開老掉牙的教條式教法,將課堂活動轉換成啟發想像力──小魔女雲兒、描寫觸感──快樂恐怖箱、誇大法-吹破牛皮也不怕、擬人法──橡皮擦的心事、戲劇編寫──遇到壞人的時候……等13堂課,每一堂課都包括教學準備、教具製作、教學活動、配合學習單、作文範文、倉庫與盒子(字庫與詞庫)等設計,不僅可刺激學生想像力,並讓您掌握教學技巧及教學時參考使用。
    隨書並附有「狀聲詞」:大象叫聲、打雷下雨聲、引擎聲、鬼出現聲……及「學習單」等光碟輔助教材,絕對可讓你教學的有聲有色。
    序言
    教作文,真不簡單!
    高詩佳
    教學真是一件不簡單的事,只有當自己親身經歷,才能了解站在講台上的老師們,是多麼不簡單。
    記得在大一時上第一堂課,見到教室門口走進一位年輕斯文的男老師,他的臉上掛著副大眼鏡,卻掩飾不住羞赧的神情。
    老師在第一堂課,就與我們分享初次教學的經驗。當時他讀博士班,在專科教授國文,第一次上台講課,緊張得全身發抖,他的手按著講桌,講桌竟然也跟著「格格」作響起來。等他好不容易鎮定下來,卻很快地將準備了兩週的內容,在十五分鐘內講完。他心想:「完了,接下來的一堂半,該怎麼撐過去呢?」
    當時我聽了,忍不住哈哈大笑,沒想到過兩年後,輪到我當老師了,才發現,自己其實也是菜鳥一隻。
    多年以前,我剛開始教兒童作文班時,真是深感挫敗。
    我自認為當年我的老師們,確實是教出像我這樣的好學生,因此我的腦中根深柢固的,全部是過去我的小學老師們的教法,我認為那是有效的、最佳的教法,沒想到這個想法讓我的第一堂課,受到極大的打擊。
    我的第一次教學,也是在全身發抖、面色蒼白,及頭腦發暈的狀況下開始的,雖然台下坐著的,全是三、四年級的小毛頭,但我就是抑制不住緊張。
    接著,我就和我嘲笑的老師一樣,也在十五分鐘內,講完準備兩週的內容。然後學生開始吵鬧,我又擺出「當老師的架式」,自覺可以威嚴鎮攝住,然而小朋友並不吃我這套,於是我又嚐到被學生當成影子的感受。
    這就是我那痛苦的第一次教學經驗。
    由於第一次的教學太痛苦,促使我徹底反省自己對教學的觀念和想法,在沒有人帶領的獨自摸索中,我擺脫過去所接受的傳統教法,體悟到現在的孩子和當年的我們,已經有很大的不同,因此有必要作一番調整,更認識到在教學中,利用遊戲和思考引導的重要。
    「給孩子魚吃,不如給他們一根釣竿」,教導孩子學會思考,應當比教會孩子許多修辭技巧更加重要,因為字句的鍛鍊,可以靠著閱讀和寫作經驗來訓練,然而「腦袋裡面的東西」,卻需要老師們花更多的心力,將其挖掘出來。方法便是利用各種刺激、引導,幫助孩子回憶舊的經驗,並創造新的經驗,才能使他們增廣見聞,寫作時才有靈感和充實的內容。
    對老師而言,具有創意與趣味化的思考引導,才能擺脫生硬、僵化的填鴨式教學,使孩子不再害怕寫作,進而產生學習興趣。而教師更能從這樣的教學實踐,去激發自己,開創無限的創意潛能,成為真正有創造力的教師,這正是所謂的「教學相長」。
    本書的撰寫精神,首重在「思考引導」,重視互動式的教學情境,藉由師生討論、靈感啟發、問題引導,幫助孩子思考及組織作文素材,豐富孩子的生活經驗,以增加寫作材料。我撰寫此書,除了希望將自己的教材與經驗,和許多熱心教學的老師們分享,也希望透過這本書,幫助許多有志於從事作文教學的未來師們,順利完成第一次教學,和往後的無數次教學。同時,也希望各位老師們不吝賜教,讓本書能臻於完美。
    最後,感謝我的父母,謝謝他們給我一個健全溫暖的家,在我人生的許多重要轉折,給予我充滿智慧的建議。感謝母親為我的書,畫了幾幅可愛的圖畫,感謝父親為我的書撰文,讓本書生色不少。
    感謝張曼娟老師,在我對自己的未來茫然無緒時,給我機會,讓我在小學堂服務,從老師身上,我學到許多寶貴的經驗,更感謝老師對我的照顧與包容。感謝王瓊玲老師與劉玉國老師,曾在我人生最困頓時,在我的學業遇到困難時,給予我溫暖與協助。王老師的:「曾經的驚天動地,都將會雲淡風清。」及劉老師的:「人在這世上,就是要彼此取暖。」影響我至深。感謝諸位老師對此書的推薦。
    感謝主編黃惠娟小姐和編輯群,謝謝你們的辛苦付出,以及超高效率的執行力,能夠在五南出版社出版我人生的第一本書,是我的榮幸。
    推薦文
    老師的創意,激發小朋友的想像力
    高志豪
    這是一本作文教學示範的書,而且是「美語教學法」的中文作文教學示範;簡單地說,就是「中學為體,西學為用」。本書作者摒棄了教條式的說理,代之以巧思的動態教學活動設計,激發小朋友的求知欲和好奇心,並引導到作文的學習上,完全是兒童美語教學的實況演出──重視肢體語言和小朋友之間的互動,關心小朋友的反應和營造課堂的歡樂氣氛。課堂裡,小朋友專注、歡悅的情景,孩子們臉上靈光乍現的領悟表情,躍然紙上。本書作者成功地展現出生動活潑的課程設計及教學規劃!
    最近,筆者走訪多家書局,翻閱眾多有關作文教學的書,這才發現坊間如雨後春筍般地冒出許多創意作文、小學作文、作文教學指引之類的書籍。可惜的是,大多數的作者徒有教學背景,或蒐集成語、名言,或將小朋友的作文予以修訂,並套用一些教學理論,就集結成書,似乎吝於和別人分享寶貴的教學經驗,書中只有眾人皆知的教學理念,既無創意教學,也無教學指引。如此一來,老師的教學和教材了無新意,如何激發小朋友的想像力?
    在本書作者的「談作文的創意教學」一文中,提到老師們應該「多方接受刺激」,從「不時與繆思女神共舞」、「廣泛閱讀『怪書』」、「原來創意是可以學的」、「注意語言的共性」、「教科書沒有講的,這裡有!」、「隨時充電,蓄勢待發」到「用心感受生活」七個段落,無非一再提醒老師們:要搶救孩子們的作文能力,先從充實自己、搶救自己的教學能力開始。確實,當老師需要教學天分,這是必須下功夫培養,才能充分發揮的天賦。而所有好老師的共通點,都是懂得善用教學天賦,由天賦中培養出教學能力。同時,好老師的教學方法和直覺很另類,他們的作風跟別的老師迥然不同,他們喜歡自編教材。誠然,用全心自創的「不按牌理出牌」的真正有創意的教學法,教學者就必須隨時參閱中外書籍,勤於蒐集資料,並將之消化吸收,內化為自己的語言,以平易生動的表達方式,開啟小朋友想像的空間。這類型的老師是用天賦、知識和技巧來教學,即是以能力來教學。筆者倒以為「既教又學,教學相長」,正是作者撰寫這一部分內容的寓意。
    「教小朋友作文」真不是一件簡單輕鬆的工作!本書作者和筆者幾次討論撰寫本書的動機、構想時,她提到:「當我走進教室時,腦海裡已經想好許多教學方案,就看當時的環境和小朋友的需求,挑出新鮮有變化的方式,每一堂課一定要帶給小朋友驚喜……我喜歡看到整個作文班動起來,那也給我許多教學的樂趣和思考的靈感。」的確,在課堂上,小朋友的動作太多、話太多,狀況百出。如何讓他們集中注意力,又能高高興興地上作文課呢?更如何讓你的課堂成為「讓學生不想下課的作文課」呢?這值得老師們深思與反省。

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    • 作者介紹優惠專區

      高詩佳

      不是因為雙子座,而是喜歡挑戰、喜歡學習。曾任編輯、美編、行銷企劃,成立編輯工作室。近年鑽研各種記憶法、思考法、教學法和心智圖,成功的運用在教學和寫作。

      學經歷

      東吳中國文學系研究所碩士班。創意作文名師、作文書暢銷作家、作文師資培訓專業講師、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄作家。所研發的系列作文與閱讀學習法,廣受教師與家長、學生的肯定。教導讀經、讀詩、寫作與作文教學法,包含兒童寫作、基測、學測指考作文、成人寫作、創意訓練等。

      東吳大學師培中心、秀峰高中、慈明高中、明台高中、二林高中、文安國小、新埔國小……多所學校團體邀請訓練師資。

      著作

      書泉:《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《小學生寫作文五十二變:挑戰52種作文寫法》、《基測作文六級分,讀這本就對了!》、《擁有三秘技,基測作文6級分完全搞定!》、《基測作文應考前總複習--創意及記憶寫法+應考秘訣》、《滿分作文──學測、指考、統測,一本搞定!》等書。商周:《中文經典100句─紅樓夢》(合著)、《中文經典100句─西遊記》(合著)、《中文經典100句─三國演義》(合著)等國學書籍。

      詩佳老師的作文城堡臉書
      http://www.facebook.com/CreativeChineseWriting

      作者相關著作:《

      讓學生不想下課的作文課(2版)-目錄導覽說明

      • 推薦序1老師的創意,激發小朋友的想像力/高志豪

        推薦序2治癒你的「作文教學憂慮症」/劉玉國

        自序教作文,真不簡單!/高詩佳

        談作文的創意教學

        組成課堂的九個小螺絲釘

        十三堂超ㄅ一ㄤˋ的作文課程設計:

        第1課啟發想像力──小魔女雲兒

        第2課描寫觸感──快樂恐怖箱

        第3課描寫聲音──汪喵哞咩大合唱

        第4課描寫動作──默劇的演出

        第5課誇大法──吹破牛皮也不怕!

        第6課譬喻法──我爸爸像……

        第7課擬人法──橡皮擦的心事

        第8課建立結構概念──海邊露營記

        第9課記敘文──教室的旅行

        第10課抒情文──奇妙的情感世界

        第11課疊字修辭──疊疊不休的中文字

        第12課戲劇編寫──遇到壞人的時候

        第13課記憶遊戲──爸爸的姐姐是誰?

        狀聲詞教學音效細目

      語言:中文繁體
      規格:無
      分級:普級
      開數:25開15*21cm
      頁數:240

      出版地:台灣

    商品訊息特點

    • 免出門作者:高詩佳

      追蹤

    • 出版社:五南

      出版社追蹤

      功能說明

    • 出版日:2012/1/31
    • 可刷卡

    • ISBN:9789571165509
    • 語言:實用商品中文繁體
    • 適讀年齡:全齡適讀

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    中國時報【徐定遠╱綜合報導】

    安潔莉納裘莉(Angelina Jolie)2008年身懷與前夫布萊德彼特(Brad Pitt)的雙胞胎時,盛傳罹患了妊娠型糖尿病,但她本人並未證實。不過墨西哥女演員莎瑪海耶克(Salma Hayek)則對2007年與妊娠型糖尿病的搏鬥侃侃而談,妊娠型糖尿病發生在懷孕期血糖高於正常值的孕婦,即使沒有病史也可能罹患,「我當時根本不知道是因為懷孕而不適,還是身體真的發生大問題了」,呼籲懷孕婦女一定要與醫師密切溝通。

    不少知名歌手也深受糖尿病所苦,尼克強納斯(Nick Jonas)與2位哥哥在2005年組成了曾入圍葛萊美新近藝人獎的「強納斯兄弟」樂團,但尼克也正是在該年被確診罹患了遺傳性的一型糖尿病。

    雖然忙碌的巡迴與近年單飛的事業,讓原本就不簡單的控制病情難上加難,但他依然保持著正面的態度,一有機會就提醒粉絲們認識糖尿病,並絕不向病魔低頭,「要是我能利用這個機會啟發到一些人,那一切就值得了。」

    「毒藥」樂團主唱布萊特米歇爾斯(Bret Michaels)以混合美型與狂野的台風征服搖滾歌迷,但他自6歲就被診斷出罹患一型糖尿病,每天注射4次胰島素、量8次血壓,如今53歲仍不懈怠,他鼓勵病友戰勝糖尿病的第一步就是接受自己的病情,除了遵照醫生指示外,最重要的是要享受人生,「我靠身心健康與音樂的力量與病魔搏鬥。」

    工商時報【袁顥庭╱台北報導】

    素有科技產業奧斯卡之稱的百大科技研發獎(R&D 100 Awards)在台灣時間11月4日上午揭曉,在經濟部技術處及能源局支持下,台灣研發團隊共有6項技術獲獎,今年得獎數與麻省理工學院、陶氏化學並駕齊驅,並超越美國太空總署、通用汽車等。

    這也是台灣科技專案研發連續第九度獲選全球百大科技研發獎,讓台灣科技研發、創新能力再度在國際發光發熱!

    今年得獎技術分別為工研院的「iSmartweaR感知智慧衣」、「車用遠距浮空多屏抬頭顯示器」、「行動輔助機器人」、「可高速充放電鋁電池」、「SpeedPro製程優化軟體」,以及資策會的「視覺化導覽商場百貨解決方案」。

    全球百大科技研發獎資深評審委員提姆?史達特(Tim Studt)指出,工研院的創新技術能在全球百大科技遴選中脫穎而出,從產業觀點來看,是因工研院具備堅強的科技基礎,同時這些創新科技還可迅速獲業界採用及商業化量產,進而達到產品上市的目的。

    經濟部技術處處長傅偉祥指出,多年來經濟部技術處持續透過科技專案支持前瞻技術、關鍵技術的創新研發,今年科專研發團隊獲獎數高達6項,是很難得的成績。根據統計,科專在104年度促進廠商投資約達新台幣506億,平均每投入1元的科技專案經費,可促成廠商投資3.7元,創歷年新高。今年科技專案技術再次傳出捷報,獲得全球百大科技研發獎國際指標性大獎,顯示科技專案研發的技術含金量。

    工研院長兼資策會執行長劉仲明表示,技術開發是一條漫漫長路,此次獲獎是對研發人員鼓勵的里程碑,對後續技術的產業化也是很大的助力。每年申請全球百大科技研發獎的技術高達上千件,獲獎技術在激烈競爭中打敗很多競爭團隊,能夠脫穎而出是很大的肯定。

    能源局副局長陳鈴慧表示,台灣正著重發展再生能源,工研院以能源相關科技「可高速充放電鋁電池」獲得全球百大科技研發獎,更顯得有非凡意義,未來若能發展成為儲能的應用技術,搭配再生能源發展,將可使台灣能源更有競爭力。

    下面附上一則新聞讓大家了解時事

    旺報【羅印?】

    在最近出版的英國《經濟學人》年度特刊中,蔡英文總統重申她的兩岸政策,是根據既有憲政架構,建立一貫、可預期、可持續的兩岸關係。小英如果能在「既有憲政架構」下,進一步闡述兩岸關係的性質,民共要化解僵局並非遙遙無期。

    所謂「既有憲政架構」,最主要的法理來源就是《中華民國憲法》以及憲法增修條文;這套憲政架構下的兩岸關係定位很清楚是:台灣和大陸是中華民國下的兩個地區;依現實看,這兩個地區目前的關係是「隔海分治」,而非分裂。

    這就是大陸涉台人士多次強調的「兩岸同屬一中」,符合兩岸各自法律制度規範,代表兩岸仍處於未分裂的一個國家中;至於一中的意涵,兩岸仍有分歧,大陸也從未否認,但這不影響對「兩岸一中」或「兩岸一國」的共同認知。

    蔡總統希望建立一貫、可預期、可持續的兩岸關係,某種程度來說,這也是台灣人民的期待;只不過,蔡總統不能只給我們「目標」,還要提出「方法」,盡快找出民共之間對話協商的政治基礎,這是政府的當務之急。

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